1. VISI
Unggul pada pengembangan ilmu arsitektur berkarakter
sustainable arsitektur yang mengadopsi kearifan lokal dan diterima
masyarakat internasional.
2. MISI
a. Meningkatkan profesionalitas dan akuntabilitas penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan
Program
Studi S2 Arsitektur mempunyai tanggungjawab untuk meningkatkan
profesionalitas, kapasitas dan kapabilitas sumberdaya manusia serta
kelembagaan yang mampu menyelenggarakan manajemen pendidikan yang dapat
dipertanggungjawabkan baik secara eksternal maupun internal yang sesuai
dengan standar nasional pendidikan
b. Mengembangkan keilmuan Arsitektur yang inovatif dan aplikatif yang berbasis kebutuhan di lapangan
Layanan
pendidikan pada Program Studi S2 Arsitektur terfokus pada kebijakan
untuk mengakselerasi peningkatan mutu pendidikan guna menghadapi
persaingan global berdasarkan pengetahuan berbasis riset dan kajian
inovatif yang didukung oleh pengembangan jaringan kerjasama dengan
asosiasi, pusat-pusat kepakaran dalam bidang arsitektur baik di dalam
maupun luar negeri.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
secara profesional dalam rangka ikut serta memecahkan probematika sosial
di masyarakat melalui pendidikan.
Melaksanakan Tridharma Perguruan
Tinggi yang dapat mendorong dan memfasilitasi civitas akademika untuk
mengaktualisasi keilmuannya di masyarakat guna memecahkan masalah sosial
di masyarakat terkait bidanga rsitektur.
d. Melaksanakan penelitian untu kmengembangkan keilmuan pendidikan arsitektur.
Pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tinggi menuntut Prodi S2 Arsitektur untuk
senantiasa mendorong dan memfasilitasi civitas akademika melaksanakan
riset ilmiah sehingga dapat menghasilkan inovasi di bidang arsitektur,
disamping mampu mempublikasikan hasil riset secara luas melalui media,
termasuk jurnal, bertaraf nasional dan internasional
e. Mengembangkan
kerjasama keilmuan pada level nasional maupun internasional untuk
mendukung pengembangan Tridarma perguruan tinggi.
Akreditasi: Baik Unduh File SK Akreditasi
Selengkapnya di http://arsitektur.upi.edu/mars/